История
Государственное образовательное учреждение “Таджикский международный университет иностранных языков имени Сотима Улугзода” был образован согласно Постановлению Совета Министров СССР от 29.05.1979 за, №490 как Таджикский государственный педагогический институт русского языка и литературы. В 1988 году Постановлением Совета Министров Таджикской ССР №36 от 08.02.1988 года институту было присвоено имя А.С. Пушкина.
Постановлением Совета Министров Республики Таджикистан за №297 от 06.08.1992 года вуз был переименован в Таджикский государственный институт языков, а с 29 апреля 2009 года постановлением Правительства Республики Таджикистан институт носит имя Сотима Улугзода. Таким образом, по решению Правительства Республики Таджикистан от 29 декабря 2022 года №613 стало Государственным учреждением образования «Таджикский международный университет иностранных языков имени Сотима Улугзода».
Впервые институт распахнул свои двери для студентов в 1980 году. Первым ректором был назначен доктор филологических наук, профессор Додихудоев Р.Х. (1980-1984). Достойный вклад в развитие института внесли ректоры Приписнов В.И., доктор философских наук, профессор (1984-1990г.г.), Тараносова Г.Н., доктор филологических наук, профессор (1990-1991 гг.), профессор Абдуллаева Мавлудахон Нажмиддиновна (1991-2003г.), Джаббори Мархабо, доктор филологических наук, профессор (с 2003 по 2010 годы), академик Салимов Носирджон Юсуфович (2010 год), Зиёев Хуршед Махшулович, доктор философских наук (2011-2015г.г.), Косимзода Идигул, доктор педагогических наук (2015 год), Раджабзода Махмадулло, доктор педагогических наук, профессор (2016-2020).
В настоящее время (с 24.11.2020 года) ректором университета является доктор филологических наук, профессор Гулназарзода Жило Бури — опытный руководитель — новатор, созидатель.
В первые годы образования деятельность института была направлена на осуществление политики бывшего СССР — подготовку учителей русского языка и литературы, и данная задача согласно требованиям политики Советского Союза была успешно решена: были подготовлены специалисты — учителя русского языка. Так как институт готовил специалистов одного профиля, то в структуре вуза не существовало факультетов.
После приобретения независимости Республики Таджикистан перед учебным заведением были поставлены новые задачи в свете решения требований Закона Республики Таджикистан от 05 октября 2009 года №553 «О Государственном языке Республики Таджикистан» и выполнения Постановления Правительства Республики Таджикистан от 30 июня 2012 года, № 335 «Об утверждении Программы развития государственного языка Республики Таджикистан на 2012-2016 годы», «Программы интеграции науки и высшего образования Республики Таджикистан на 2010-2015 годы (постановление Правительства Республики Таджикистан от 02 июля 2009 года, № 371»), «Государственной экологической программы Республики Таджикистан на 2009-2019 годы» (Постановление Правительства Республики Таджикистан от 27 февраля 2009 года, №123), «Государственной программы совершенствования преподавания и изучения русского и английского языков в Республике Таджикистан на 2004-2014 годы» (постановление Правительства Республики Таджикистан от 02 декабря 2003 года, №508), «Стратегии Республики Таджикистан в области науки и технологий на 2011-2015 годы» (постановление Правительства Республики Таджикистан от 3 марта 2011 года, № 114), «Концепции формирования электронного правительства в Республике Таджикистан» (постановление Правительства Республики Таджикистан от 30 декабря 2011 года, №643), Закона Республики Таджикистан от 16 апреля 2012 года, №822 «Об инновационной деятельности», «Программы инновационного развития Республики Таджикистан на 2011-2020 годы» (постановление Правительства Республики Таджикистан от 30 апреля 2011 года, № 227), «Государственной программы по обеспечению образовательных учреждений республики предметными кабинетами и оснащёнными учебными лабораториями» (постановление Правительства Республики Таджикистан от 27.01.2009 года, № 123), Закона Республики Таджикистан от 21 июля 2010 года, №629 «О Технологическом парке», «Государственной программы качества на 2013-2015 годы» (постановление Правительства Республики Таджикистан от 02 октября 2012 года, №512) были составлены конкретные планы мероприятий, и в процессе их выполнения представлены сведения в соответствующие ведомства.
В настоящее время в университете функционирует 8 факультетов: факультет филологии и журналистики, факультет русского языка и литературы, факультет педагогического направления восточных языков, факультет педагогического направления английского языка, факультет перевода английского языка, факультет перевода восточных языков, факультет европейских языков, факультет международных отношений, отдел дистанционного обучения и 27 кафедр:
- Кафедра таджикского языка и культуры речи
- Кафедра теории и практики языкознания
- Кафедра теории и истории литературы
- Кафедра методики обучения таджикского языка и литературы
- Кафедра русского языка
- Кафедра общего языкознания
- Кафедра теории и истории русской литературы
- Кафедра методики обучения русского языка и литературы
- Кафедра педагогики
- Кафедра психологии
- Кафедра английской филологии
- Кафедра сравнительного языкознания и переводоведения
- Кафедра методики обучения иностранных языков
- Кафедра английского языка для интегрированных специальностей
- Кафедра филологии Ближнего Востока
- Кафедра филологии Дальнего Востока
- Кафедра педагогики восточных языков
- Кафедра романско-германских языков
- Кафедра истории и межкультурных связей
- Кафедра философии и политологии
- Кафедра международных отношений и права
- Кафедра физического воспитания и гражданской обороны
- Кафедра информатики
- Кафедра естественно-математических дисциплин
- Кафедра журналистики и цифровых технологий
- Кафедра общеуниверситетских иностранных языков
- Кафедра методики обучения английскому языку
Руководство университет осуществляет активное сотрудничество с образовательными и научными учреждениями Республики Таджикистан, а также с зарубежными организациями. На сегодняшний день налажены партнерские отношения более чем с 65 иностранными учреждениями, что способствует развитию международного сотрудничества, академической мобильности и повышению качества образовательного процесса.